tag:blogger.com,1999:blog-24116047758619160272024-02-18T17:36:12.575-08:00Proyecto HadosJoaquin Lara Sierrahttp://www.blogger.com/profile/08353365762453747792noreply@blogger.comBlogger1125tag:blogger.com,1999:blog-2411604775861916027.post-18205879400490036152012-10-25T09:45:00.001-07:002012-10-25T09:47:07.226-07:00Diseño Instruccional Objetos de Aprendizaje para niños sordos. Desarrollo de la Inteligencia Práctica<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
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<div align="JUSTIFY" class="western" lang="es-ES" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0.35cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Este artículo revisa los
conceptos relacionados con la discapacidad auditiva y la inteligencia
práctica, además del abordaje e incorporación de las TIC’s y el
uso de repositorios digitales. Se propone una metodología que
permita diseñar Objetos Aprendizaje que permitan potenciar la
Inteligencia Práctica en niños sordos de 5 a 9 años.</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" lang="es-ES" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0.35cm;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKyT3WxB7LKR1tNUWB4bJbAY1D8N1n0GxBCZw_0d_BgKRcMkkOqG5FOZVTa3QDjsjcX5c_8jkZSvY4R-OsrvjnkcSOuGsq5_QrbmS27oVaBL0yTWklGJ8HvVr02fkXsW7PbdsNbLM4iLPR/s1600/HADODISENO.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKyT3WxB7LKR1tNUWB4bJbAY1D8N1n0GxBCZw_0d_BgKRcMkkOqG5FOZVTa3QDjsjcX5c_8jkZSvY4R-OsrvjnkcSOuGsq5_QrbmS27oVaBL0yTWklGJ8HvVr02fkXsW7PbdsNbLM4iLPR/s320/HADODISENO.png" width="288" /></a></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" lang="es-ES" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0.49cm; margin-top: 0.49cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><br /></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" lang="es-ES" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0.49cm; margin-top: 0.49cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Para abordar nuestra
investigación se revisarán dos conceptos. Objetos Virtuales de
Aprendizaje y la Inteligencia Práctica.</span></div>
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</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" lang="es-ES" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0.49cm; margin-top: 0.49cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Para hablar de
estrategias y ayudas educativas se debe comenzar con buscar el porqué
de las cosas. Primero encontrando de donde viene o que significa
Objeto de aprendizaje el cual Wiley [15][16] expresa que un OA es
cualquier recurso digital que puede usarse repetidamente para
facilitar el aprendizaje. Jacobsen [6] define los OAs como una
colección discreta y reusable de contenidos usados para presentar y
facilitar el aprendizaje de un objetivo de aprendizaje. La definición
más completa la encontramos en UCEL – Universities’
Collaboration in Elearning– [11]: un OA es un recurso digital
basado en un solo objetivo de aprendizaje que comprende presentación,
actividad, evaluación y otros recursos complementarios. No obstante,
este mismo grupo ha evolucionado hacia los GLOs (Generative Learning
Objects) [12] definidos como OAs que pueden ser adaptados, editados o
recombinados de acuerdo a propósitos específicos de enseñanza y
aprendizaje. La SeSDL –Scottish Electronic Staff Development
Library– [10] ha expresado un concepto parecido, en cierto sentido,
denominado Gránulo y que es la unidad más pequeña de información
necesaria para enseñar en una sesión.</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" lang="es-ES" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0.49cm; margin-top: 0.49cm;">
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<div align="JUSTIFY" class="western" lang="es-ES" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0.35cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">El Ministerio de
Educación Nacional Colombiano elaboró y asumió su propia
definición de Objeto de Aprendizaje como: "<i>Un Objeto de
Aprendizaje es un conjunto de recursos digitales, autocontenible y
reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al menos
tres componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y
elementos de contextualización. El Objeto de Aprendizaje debe tener
una estructura de información externa (metadatos) que facilite su
almacenamiento, identificación y recuperación</i>".</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" lang="es-ES" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0.35cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"> </span>
</div>
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<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="356" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/14877758" style="border-width: 1px 1px 0; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px;" width="427"> </iframe> <br />
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<strong> <a href="http://www.slideshare.net/joaquinls/diseo-instruccional-objetos-de-aprendizaje-para-nios-sordos-desarrollo-de-la-inteligencia-prctica-cava-2012-14877758" target="_blank" title="Diseño Instruccional Objetos de Aprendizaje para niños sordos. Desarrollo de la Inteligencia Práctica - cava 2012">Diseño Instruccional Objetos de Aprendizaje para niños sordos. Desarrollo de la Inteligencia Práctica - cava 2012</a> </strong> from <strong><a href="http://www.slideshare.net/joaquinls" target="_blank">Joaquin Lara Sierra</a></strong> </div>
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Joaquin Lara Sierrahttp://www.blogger.com/profile/08353365762453747792noreply@blogger.com0Cartagena, Bolívar, Colombia10.3873369 -75.519663110.383432399999998 -75.5245986 10.3912414 -75.5147276